初中九年级英语Unit 3 listening and speaking听说课教学设计.docxVIP

初中九年级英语Unit3listeningandspeaking听说课教学设计

一、教材与学情分析

本课为仁爱科普版九年级上册Unit3第一课时，属听说课型，是本单元话题的入口课，承担着激活话题词汇、搭建交际框架、引发学习兴趣三重任务。九年级教材第三单元围绕语言学习与文化交流展开，听说部分的语篇以日常对话为主，内容贴近初中生真实生活，涉及询问、表达、回应等基础交际功能，为后续阅读课和写作课提供语言支架与话题储备。

九年级学生经过两年多的英语学习，已具备一定的听力理解能力和口语表达欲望，但普遍存在三个问题：一是听时抓不住关键信息，习惯逐词翻译而非整体理解；二是开口时依赖课本原句，迁移运用能力弱；三是部分学生因畏惧出错而沉默，课堂参与度两极分化。针对这些特点，本课设计坚持以听促说、以用为本的原则，把课堂时间最大限度还给学生，让语言在真实的交际任务中流动起来。

二、教学目标

1.语言能力目标：学生能够听懂关于语言学习话题的对话，捕捉人物、地点、观点等关键信息；能够运用本课核心句型就如何学好英语进行问答与简单交流，语音语调基本准确。

2.文化意识目标：通过对话题的讨论，学生初步认识英语作为国际通用语言的价值，理解学习外语与了解世界之间的关系，形成开放包容的学习心态。

3.思维品质目标：学生能够对听力材料中的信息进行筛选、归纳和比较，在小组讨论中提出有个人依据的观点，而非简单重复他