《书包改进》教案-2026-2027学年赣美版（新教材）小学美术五年级上册.pdfVIP

《书包改进》教案-2026-2027学年赣美版（新教材）

小学美术五年级上册

一、学情分析

五年级学生已经具备一定观察能力与生活体验，书包是学生每日使用的物品,

对书包结构、使用痛点有直观感受。学生能简单说出书包的优缺点，但缺少系统

性观察、问题梳理与改良设计思维，容易只关注外观美化，忽功能、人体工学、

实用性之间的联系。该年龄段学生乐于讨论生活问题，喜欢动手动脑提出创意想

法，但方案思考较为零散，缺少从“发现问题一分析问题一提出改进方案的完整

设计逻辑，需要教师引导，建立产品改良的基本思路。

二、教材分析

本课是2026秋新教材赣美版小学美术五年级上册第三单元《新书包》的第

一课《书包改进》，属于设计•应用学习领域。单元整体以“设计新书包”项目式学

习展开，本课作为起始课时，核心任务是观察现有书包，发现使用中的问题，分

析问题成因，构思改进方案,为后续制作书包模型、设计书包宣传作品奠定基础。

教材引导学生跳出单纯装饰美术，树立“为使用而设计的理念，把生活需求作为

设计出发点，将美术造型、色彩、结构知识和生活工程思考相结合，培养设计意

识，落实美术核心素养。

三、核心素养教学目标

1.图像识读：能够观察、对比不同款式书