《哺乳动物》教学设计-2026-2027学年青岛版（五四制）（新版）小学科学四年级上册.docx

《哺乳动物》教学设计-2026-2027学年青岛版（五四制）（新版）小学科学四年级上册

学情分析

本课授课对象为六年级学生。学生对猫、狗、兔子等哺乳动物十分熟悉，能说出这类动物体表有毛。学生存在较多前概念误区：认为哺乳动物都生活在陆地；认为哺乳动物都胎生，把鸭嘴兽排除在外；认为海洋里的鲸鱼不是哺乳动物。通过前三课学习，学生已经建立稳定探究范式：观察、对比、归纳共同特征，利用特征分类；熟练区分脊椎动物与无脊椎动物。六年级学生可以自主开展对比分析，但是对“胎生、哺乳”这两个哺乳动物最核心的繁殖养育特征理解深度不足，容易把体表有毛当成唯一判断标准。学生不容易理解鸭嘴兽这类卵生哺乳动物特例，需要引导区