高教社课件数学教学论（第3版）第十一章 第二节.pptxVIP

;第二节信息技术与数学教学;一、数学教育技术工具的介绍;数学教育技术工具可以认为是能够助力优化教学过程、促进知识理解和提升核心素养的软硬件设备与数字化资源的总称。

从广义上来讲是对数学教学有用的、服务于数学教学过程的信息技术工具，广义来说包括一般的投影仪、电子白板等硬件，电子表格、文档处理等软件。;从狭义的数学教学层面来讲，我们更加关注那些设计和开发的目的、内容能够反映数学特性及教育功能的设备、软件和平台。

目前在中学教学中应用比较普遍的主要有手持式设备（图形计算器），动态数学教学软件（如，GeoGebra），互联网+数学教学平台，生成式人工智能大模型（如，支持教师教学设计与实施，课堂教学评价与改革，支持课堂即时测验与个性化的学习，智能错题分析作业练习系统等。）

;GraphingCalculator，缩写为GC，是一种手持的数学工具，是一种专门用于中学与大学数学教与学的手持技术。

GC问世于上世纪80年代，其外形与大小类似于科学计算器，但功能更为强大。;;作为一种新型的数学使用工具,它内含有几何画板等智能教育平台中的一些功能，可以直观地绘制各种图形,并进行动态演示、跟踪轨迹，能够对数学对象进行多种表示（形式的、图形的与数值的表示）以及不同表示方法之间的转换以及图形的放缩与跟踪等等；

有的GC还专门配置Aplet。;这些针对不同的数学课题（如函数、三角函数、二次函数等）而开发的