高教社课件数学教学论（第3版）第十章 第一节.pptxVIP

;;;1数学思想方法及其意义

;一、数学思想方法及其意义;数学思想;数学方法是指从数学角度提出问题、解决问题（包括数学内部问题和实际问题）的过程中的概括性策略。

在中小学数学中常用的基本数学方法大致可以分为三类。;;;陈述性知识与程序性知识的统一体，它是客观的、普遍的，是以数学语言表述的概念、公理、定理、法则等及其相互关系的逻辑演绎体系，是明确的、显性的，是看得见摸得着的。;由数学内容来反映的，它蕴涵于数学概念、规律等基础知识之中，除基本的数学方法以外，其他思想方法都是隐性的，渗透在学习知识和运用知识的过程之中，它是对数学对象的本质认识，是对数学知识的进一步提炼、概括?。;数学知识是数学思想方法的载体;数学思想方法;概括性;隶属性;;;;;从人的素质发展的角度看，数学思想方法比形式化的数学知识更重要，因为前者更具有普遍性。社会各行业、各部门对数学知识要求的深度与广度的差异是很大的，但对人的素质的要求是具有共性的。;数学思想方法对人的素质的发展具有重要影响

;日本著名数学教育家米山国藏指出：“学生所学的数学知识，如果在进入社会后没有什么机会应用，这种作为知识的数学，通常在走出校门后不到一两年就忘掉了。

然而不管他们从事什么工作，惟有深深铭刻于心中的数学的精神、数学思想和方法等随时地发生作用，使他们受益终身。”;数学教学的根本目的就是使学生通过具体的数学认知活动去发现、领会蕴含其