人教版七年级数学上册第五章一元一次方程5.1.2等式的性质教学设计.docxVIP

第五章一元一次方程

5.1方程

5.1.2等式的性质

课题

等式的性质

课型

新授课

教学内容

教材第115-117页的内容

教学目标

1.了解等式的性质．

2.通过探索等式的性质的过程，培养学生观察，分析，概括的能力，渗透化归思想．培养学生参与数学活动的自信心、合作交流意识.

教学重难点

教学重点：理解和应用等式的性质.

教学难点：应用等式的性质.

教学过程

备注

1.创设情境，引入课题

像2x=3，x+1=3这样的简单方程，我们可以直接看出方程的解，但是对于比较复杂的方程，仅靠观察来解方程是困难的.

方程是含有未知数的等式，等式有什么性质呢？

首先，给出关于等式的两个基本事实：

等式两边可以交换.如果a=b，那么b=a.

相等关系可以传递.如果a=b，b=c，那么a=c.

2.类比探究，学习新知

【探究1】在小学，我们已经知道：等式两边同时加（或减）同一个正数，同时乘同一个正数，或同时除以同一个不为0的正数，结果仍相等.引入负数后，这些性质还成立吗？你可以用一些具体的数试一试.

【师生活动】在学生叙述发现的规律后，教师进一步引导：让学生用文字叙述等式的这个性质，在学生回答的基础上教师归纳总结．

【归纳】等式的性质1：等式两边加(或减)同一个数(或式子)，结果仍相等.

如果a＝b，那么a±c＝b±c.

(教师需要强调：等式两边加上的可以是同一个数