人教版七年级数学上册第六章几何图形初步6.3.2角的比较与运算第2课时角的平分线与等分线教学设计.docxVIP

第六章几何图形初步

6.3角

6.3.2角的比较与运算

第2课时角的平分线与等分线

课题

角的平分线与等分线

课型

新授课

教学内容

教材第174-175页的内容

教学目标

1.理解角的平分线的意义及数量关系，并会用文字语言、图形语言、符号语言进行描述.

2.类比线段的中点，学习角的平分线，体会类比思想.

3.类比角的平分线，理解角的等分线的意义.

教学重难点

教学重点：角的平分线的意义及数量关系，感受类比的思想.

教学难点：用图形语言、文字语言、符号语言综合描述角的平分线.

教学过程

备注

1.创设情境，引入课题

上节课我们学了角的大小、角的和与差的意义及数量关系，你能回忆一下学了哪些内容吗？从研究线段得到启发，接下来将研究什么？

【师生活动】学生回忆，回答问题．

2.类比探究，学习新知

【探究】角的平分线

在一张纸上画出一个角并剪下，将这个角对折，使其两边重合．想想看，折痕与角两边所成的两个角的大小有什么关系？

【师生活动】学生动手操作并讨论后得到角的平分线的定义.

如图1：

角的平分线：从一个角的________出发，把这个角分成两个_______的角的射线，叫作这个角的平分线.

OB是∠AOC的平分线，可以记作：∠AOC＝2∠AOB＝2或∠AOB＝∠BOC＝eq\f(1,2)________.

类似地，还有角的三等分线等．