人教版七年级数学上册第五章一元一次方程5.2解一元一次方程第1课时合并同类项解一元一次方程教学设计.docxVIP

第五章一元一次方程

5.2解一元一次方程

第1课时合并同类项解一元一次方程

课题

合并同类项解一元一次方程

课型

新授课

教学内容

教材第120-121页的内容

教学目标

1.学会合并同类项，会解“ax＋bx＝c”类型的一元一次方程．

2.能够找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的数量关系，列出方程．

教学重难点

教学重点：会解“ax＋bx＝c”类型的一元一次方程，建立方程解决实际问题.

教学难点：分析实际问题中的已知量和未知量，找出相等关系，列出方程.

教学过程

备注

1.复习导入，引入课题

导入1.把下列各式的同类项合并：

(1)6x＋3x－4x＝5x；

(2)－3xy－xy＋5xy＝xy；

(3)2x－3x－4y＋6x＝5x－4y.

导入2.公元约820年，中亚细亚数学家阿尔—花拉子米写了一本代数书，重点论述怎样解方程．这本书的拉丁文译本取名为《对消与还原》．“对消”与“还原”是什么意思呢？通过下面几节课的学习讨论，相信同学们一定能回答这个问题．

【师生活动】点学生回答后，老师点评，引出本节课题.

2.类比探究，学习新知

【探究】某校三年共购买计算机140台，去年购买的数量是前年的2倍，今年购买的数量又是去年的2倍，前年这所学校购买了多少台计算机？

引导学生回忆：

【设问1】如何列方程？分哪些步骤？

师生讨论分析：

①设未知数：设前年购买计