人教版七年级数学上册第一章有理数1.2.3相反数教学设计.docxVIP

第一章有理数

1.2有理数及其大小比较

1.2.3相反数

课题

相反数

课型

新授课

教学内容

教材第11-12页的内容

教学目标

1.掌握相反数的概念，会求有理数的相反数，理解相反数的意义．

2.培养观察、归纳能力，体会数形结合的思想.

教学重难点

教学重点：理解相反数的概念；求有理数的相反数.

教学难点：根据相反数的意义进行多重符号的化简.

教学过程

备注

1.创设情境，引入课题

如果点O表示魏国的位置，点A表示楚国的位置，我们假设楚国与魏国的距离为30km，以魏国为原点，我们规定向南为正方向，而此人从魏国出发向北到了点B也走了30km，请同学们把这3个点在数轴上表示出来．

【师生活动】首先用简短的成语故事《南辕北辙》激发学生的兴趣，然后让一名学生在黑板上画出数轴，将30，0，－30这3个数用数轴上的点表示出来，其余学生在练习本上完成．完成后教师引导学生复习数轴的三要素，加深学生对数轴的理解，体会用数轴上的点表示一个给定的有理数的方法．

2.类比探究，学习新知

【探究1】相反数的概念

【问题1】在数轴上与原点距离是3的点有几个？这些点各表示哪个数？

【师生活动】观察回顾上面问题中所画数轴，可发现：

数轴上与原点距离是3的点有两个，它们表示的数是3和-3.

【问题2】在数轴上与原点距离是12的点有几个？

【师生活动】学生回答，教师指正。师生共同归纳