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《将相和》第二课时说课稿（逐字稿）

统编版小学语文五年级上册第二单元第5课

尊敬的各位评委、各位老师：

大家好！今天我说课的内容是统编版小学语文五年级上册第二单元第5课《将相和》的第二课时。下面，我将从教材分析、课标分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计及设计意图、教学评价设计以及教学反思十个方面，展开我的说课。

一、说教材

（一）单元整体分析

本单元是五年级上册唯一的阅读策略单元，单元导语是“广然后深，博然后专”，承担“学习提高阅读速度的方法”和“结合具体事例写出人物的特点”两条语文要素。单元四篇课文由“学会不回读”到“连词成句地读”，再到“抓关键词句读”“带着问题读”，层层递进；同时，四篇课文都在教学生借助具体事例认识人物、评说人物，为单元习作《“漫画”老师》“用一两件具体事例写出老师特点”蓄力。《将相和》作为单元第二篇精读课文，第一课时已经完成了速读训练和故事脉络梳理，第二课时则要引导学生带着“将相为什么由不和到和”这一核心问题深入研读，在比较、推断、辨析中进一步学习“带着问题快速读、抓关键句深入想”，并结合具体事例立体地评价两位人物，实现策略迁移与人文涵育的统一。

（二）课文分析

《将相和》根据司马迁《史记·廉颇蔺相如列传》改写，由“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个小故事构成。如果说前两个故事写的是蔺相如面对强敌、对外维护赵国尊严的“大勇