人教版七年级数学上册第六章几何图形初步6.3.1角的概念教学设计.docxVIP

第六章几何图形初步

6.3角

6.3.1角的概念

课题

角的概念

课型

新授课

教学内容

教材第170-172页的内容

教学目标

1.通过丰富的实例，理解角的形成，建立几何中角的概念，掌握角的两种定义形式、几种表示方法，理解角的度量制．

2.通过在图片、实例中找角的过程，培养学生的观察、探究、抽象、概括的能力以及把实际问题转化为数学问题的能力．

3.通过实际操作，体会角在实际生活中的应用，培养学生积极参与数学学习活动的热情和对数学的好奇心与求知欲.

4.了解方位角的概念，并能用方位角知识解决--些简单的实际问题.

教学重难点

教学重点：角的概念与角的表示方法.

教学难点：正确理解角的概念及度、分、秒的换算.

教学过程

备注

1.创设情境，引入课题

与线段一样，角也是一种基本的几何图形，钟面上的时针与分针，棱锥相交的两条棱，三角尺两条相交的边线，都给我们以角的形象．(多媒体展示图片)

2.类比探究，学习新知

【探究1】角的定义

观察上面的图片，回答下列问题：

(1)你能指出所画角的边和顶点吗？

(2)角的两边是前面学过的什么图形，它们的位置关系如何？

(3)你能描述一下怎样的几何图形叫做角吗？

【师生活动】分小组讨论，教师引导学生关注两条射线的位置关系．

【归纳】有公共端点的两条射线组成的图形叫作角，这个公共端点是角的顶点，这两条射线是角的两条边．

【问题