04 第3课《泥塑肌理》教学设计.docx

《泥塑肌理》教学设计

湘美版六年级上册第一单元第3课

课题

泥塑肌理

单元

第一单元

学科

美术

年级

六年级上册

教学思路：以“陶器表面的纹路为什么既好看又好用”为核心问题。先观察西周几何印纹硬陶四兽耳罐、年轮壶、白陶刻回纹觚和现代陶艺作品，认识纹理的防滑、耐握、识别和装饰作用；再比较压印、刻划、刮削、泥条堆贴等方法，在试验泥片上控制工具角度、力度、间距和重复节奏。学生先确定一件杯、罐、笔筒或小花器的用途与基本器形，完成底部、器壁、口沿和把手连接，经结构检查后规划装饰区域，选择一至两种主要肌理制作陶泥生活用品。

教材分析：教材学习任务为“用肌理装饰陶泥生活用品”。西周几何印纹硬陶四兽耳罐表面布满有规律的几何纹路，教材指出新石器时代以来，人们在器皿表面刻印纹路既可防止手滑，也起装饰美化作用。年轮壶、白陶刻回纹觚和泥条建筑花器显示肌理可以与器形、结构和使用功能结合；树叶纹刻花器与现代作品《缠》展示雕凿、刻划、刮削、堆贴等不同表面处理。教材提供实物压印和手工雕刻示例，学习活动要求学生选择合适方法，创作一件富有艺术感的陶泥生活用品。与前两课相比，本课把肌理由平面视觉效果转化为真实凹凸的触觉表面，需要同时解决器物结构与装饰。

学情分析：六年级学生已有捏塑、泥条盘筑或泥板成形经验，能制作简单杯、碗、罐和笔筒，但容易边做边装饰，忽略器壁厚薄、底部平整、口沿收整和附件连接。肌理制作中常出现纹样过