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小学心理健康教育一年级下册教学设计：做做思维体操

一、设计理念

一年级学生正处在由具体形象思维向初步抽象思维过渡的关键时期。他们的思维像一片刚刚开垦的田地，好奇、活跃，却也容易陷入一条路走到黑的直线式思考。本课以思维体操为隐喻，把抽象的思维训练转化为可操作、可游戏、可比拼的身体化活动，让学生在脑筋转个弯的体验中初步感受思维的灵活性、多向性和变通性，萌发办法总比困难多的积极心理品质。

本设计遵循《中小学心理健康教育指导纲要》中关于培养学生的学习兴趣与学习能力，发展思维能力的要求，立足一年级学生的认知特点，坚持活动为主、体验为先、不讲大道理的原则。全课不出现一个心理学专业术语，而是通过讲故事、猜谜语、摆一摆、说一说等儿童喜闻乐见的形式，让思维训练像做广播体操一样自然、快乐、有节奏。

二、教材与学情分析

辽大版一年级下册第八课做做思维体操，以学生熟悉的脑筋急转弯式问题为切入口，通过故事情境、图片观察和开放性问题，引导学生打破思维定势，学会从不同角度思考问题。教材共呈现三个核心活动板块：故事引思、看图巧思、动手变思，层层递进，螺旋上升。

一年级学生活泼好动，注意力集中时间短，约在十五至二十分钟左右；他们喜欢被表扬，渴望在集体面前展示自己；他们的思维具有强烈的直观依赖性，需要借助实物、图片、动作来支撑思考。同时，这个年龄段的孩子已经积累了一定的生活经验，能听懂故事、会简单推理，但面对不走寻常