小学五年级英语Unit 3 My school calendar核心短语句型与语法教学设计.docxVIP

小学五年级英语Unit3Myschoolcalendar核心短语句型与语法教学设计

一、教材定位与学情研判

本单元隶属人教PEP版（2012）英语五年级下册第三单元，话题为学校日历。教材以月份词汇、节日名称和Whenis…?开始句型为骨架，将时间表达、活动安排和询答交际编织成一个完整的学习集群。它上承四年级下册对星期、天气与日常活动的初步表达，下启五年级下册后续单元对季节、日期和一般将来时的综合运用，是小学阶段时间类话题的关键枢纽。

五年级学生已经积累大约两年的系统英语学习经验，具备四百至六百个词汇量，能够进行简短的日常问答。他们的认知水平处于具体运算向形式运算过渡的阶段，对图表、歌谣、竞赛类活动保持高度热情，但抽象语法规则的内化仍需借助情境支架。本班学生在前测中暴露三个典型问题：其一，十二个月份词汇拼写错误率高，特别是February、September、November；其二，介词in与on在时间表达中混用；其三，答句Itsin…后面漏掉月份或错加具体日期。教学设计的着力点据此展开。

二、教学目标设定

语言能力目标：学生能够听、说、读、写January至December十二个月份单词，掌握schooltrip、sportsmeet、Easterparty、singingcontest等核心短语，熟练运用Whenisthe…?和Itsin/on…句型询