编创展示《听音乐画感受》教学设计-2026-2027学年苏少版（简谱）（新教材）小学音乐五年级上册.docxVIP

PAGE2

编创展示《听音乐画感受》教学设计-2026-2027学年苏少版（简谱）（新教材）小学音乐五年级上册

学情分析

本课五年级学生，已经具备一定音乐欣赏经验，可以分辨乐曲基本情绪，但是对于音乐联觉概念比较陌生。学生绘画能力参差不齐，很多同学听音乐之后习惯于画具象画面，比如画人物、景物，较少用抽象图形表达音乐感受。五年级学生想象力丰富，乐于表达自我感受，但容易把绘画当成美术课，一味追求画面好看，忽略音乐带来听觉感受，绘画创作脱离乐曲本身。本课依托听赏曲目《爱的祝愿》开展编创展示教学，单元前面课时学生已经完整欣赏过这首小提琴独奏曲，大致了解乐曲分为A、B、A’三段结构，为本课听觉转视觉表达打下基础，课堂教学需要把握音乐本位，绘画是表达音乐感受媒介，重点落实音乐审美与创意实践。

教材分析

选自2026?2027学年秋季学期苏少版（简谱）新教材五年级上册第二单元《爱的旋律》编创展示板块《听音乐画感受》。单元主题爱的旋律，《爱的祝愿》埃尔加小提琴独奏作品，乐曲分为三段，A段温柔舒展；B段情绪浓烈、情感张力增强；第三段A’段主题再现带有变奏，旋律起伏富于变化。本编创展示任务：聆听《爱的祝愿》，借助绘画方式表达音乐带给自己内心感受；教材引入听觉视觉联觉，介绍点、线、面三种视觉符号，启发学生思考三段乐曲分别适合用哪一类图形语言进行表达。本课属于音乐学科编创实践，并非美术课。绘画是媒介工