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2026秋小学新版人教版数学四年级上册七复习与关联《整理复习数据的收集、整理与表达》教学设计

一、教材分析

（一）内容定位

本设计对应2026年秋季启用的修订版人教版小学数学四年级上册第七单元“数据的收集、整理与表达”单元整理复习课，是本单元全部新授课结束后的系统性整合环节。本单元是统计知识体系中承上启下的关键节点：上承二年级下册“数据收集整理”、三年级下册“复式统计表”的基础内容，首次正式系统学习一格代表多个单位的单式条形统计图；下接五年级折线统计图、六年级扇形统计图及概率相关知识的进阶学习，是培养学生数据意识核心素养的重要载体。

（二）复习价值

本次整理复习课的核心定位是打通单元知识点的内在关联，同时联动前序学段的统计知识，帮助学生构建完整的“数据收集-整理-表达-分析”的逻辑链条，落实2022版义务教育数学课程标准（2026年落地实施的细化要求）中“数据意识”核心素养的培养目标，引导学生学会用数据描述现实世界、用统计方法解决实际问题。

（三）教材特点

2026版人教版教材中本单元整理复习板块的习题全部选自真实生活场景：包括校园课后服务供给、城市公共交通流量、青少年体质健康监测、家庭能源消耗等，贴合四年级学生的生活经验，突出统计的实践性与应用性，为复习课的活动设计提供了充足的素材支撑，同时设置了关联旧知的拓展思考题，为后续学段的统计知识学习做了铺垫。

二、学情分析

（一）认知