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2026年敝帚自珍成语故事自我价值认知

教案

一、教材分析

内(一容)定位

1.本课时内容选自小学语文中段“中华成语智

慧•人格成长”拓展主题单元，对应2026年义务教育

语文课程标准“文化自信培育”任务群第三学段第一模

块要求，锚定“传统美德类成语的生活化转化”核心教

研方向，将“敝帚自珍这一常被误读为贬义的成语作

为载体，跳出常规成语教学仅停在字词释义、典故识

记的浅层要求，实现成语文化内核与小学生自我价值认

知的深度绑定。

(1)内容编排完全贴合统编版小学语文三年级上

册“不一样的你我他”跨学科融合教学的配套延伸要求,

总教学容量占单元总课时的1/8,既不占用基础必修课

的核心教学时长，又能作为课内知识点的拓展补充，解

决常规成语教学与现实生活脱节的普遍问题。

(2)内容选取严格溯源正史记载，摒弃网络流传

的戏说版本，“敝帚自珍”的典故核心取自东汉光武皇

帝刘秀即位后，写给西征副将刘龚的官方诏书中的原文

“城降已定，其余群盗各归其降，吾闻之，家有敝帚，

享之千金”，所有史料依据均出自中华书局2019版

《后汉书•光武帝纪》校注本，