2026年沪教版四年级下册第九单元“教学评一体”教学设计：AfriendinAustralia.docxVIP

PAGE

PAGE1

2026年沪教版四年级下册第九单元《A?Friend?in?Australia》大单元整体教学设计**

（全文约22?000字，符合新课标育人导向、学业质量评价标准及大单元教学实施路径）

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元选取《A?Friend?in?Australia》作为主线文本，围绕跨文化交流、地理认识与语言表达三大维度展开。文本情节简洁生动：中国小学生李明通过网络笔友项目结识澳大利亚悉尼的同龄人杰克，两人在书信、视频通话及合作小项目中互相介绍家乡风俗、自然景观、学校生活及节日庆典。语言点覆盖现在进行时、一般过去时、情态动词can/could、介词短语（in、on、at、about）以及表达喜好与感受的句型（Ilike…,Ithink…,Ifeel…）。此外，单元还嵌入了澳大利亚的基本地理知识（大陆、首都、著名动植物、气候特征）以及中澳文化比较的素材，为后续跨学科实践提供丰富的情境。

2.单元内容分析

从单元目标看，本单元不仅要完成语言技能的掌握，更要培养学生的国际视野、文化敏感度与合作精神。具体分解为：

语言知识：掌握本单元重点句型及词汇（约150个），能够在情境中准确使用。

语言技能：听力能够捕捉关键信息；口语能够进行简单的自我介绍、描述家乡及提问回答；阅读能够理解短文主旨及细节；写作能够完成一封约80?100词的