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教学行为演化分析：课堂诊断与教师教研的新视角

【摘要】课堂诊断是促进教师教学反思及专业发展的有效途径。教育研究领域针对课堂诊断具有三种研究范式，分别是经验—解释型、指标—诊断型和教学切片型。教学行为演化分析基于教学切片发展而来，结合时间序列的演化概念，成为课堂诊断的第四种研究范式。基于社会网络分析算法，提出教学行为演化分析的一般流程和诊断思路，结合具体案例分析了此潜在范式的价值意蕴，为促进课堂诊断与教师教研、改善教师教育教学方式以及教师实践性知识发展助力。

【关键词】课堂诊断；教学切片；教师教研

一、课堂诊断的三种范式

基于教育数据挖掘的课堂诊断是