《比例尺》教案（2课时）-2026-2027学年苏教版（新教材）小学数学六年级上册.docx

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《比例尺》教案（2课时）-2026-2027学年苏教版（新教材）小学数学六年级上册

一、学情分析

学生在本单元前面已经学习了图形的放大与缩小，理解图形按一定比缩放后形状不变、大小改变，掌握比的化简、比例基本性质和解比例，为本节课比例尺学习打下基础。六年级学生具备一定生活经验，见过地图、平面图，直观上知道地图是缩小绘制，但对“图上距离、实际距离”两个概念区分模糊，极易忽略单位统一；对比例尺本质是一个比、不带单位理解存在困难。学生能够完成简单计算，但在千米、米、厘米之间单位换算容易出错；线段比例尺与数值比例尺之间互相转化、灵活选择方法解决比例尺应用题，是学生思维难点。学生抽象推理