《什么是黄金比》教案（2课时）-2026-2027学年苏教版（新教材）小学数学六年级上册.docx

PAGE2

《什么是黄金比》教案（2课时）-2026-2027学年苏教版（新教材）小学数学六年级上册

一、学情分析

六年级学生已经学习比的意义、求比值等基础知识，具备基本测量、计算比值的能力，有一定小组合作探究经验。学生对“美”有直观感性认识，但很难把视觉美感转化成数学数量关系。大部分学生没有听说黄金比，能够接受动手测量、计算器求比值的探究活动，但对于抽象概念理解存在障碍，容易把视觉好看直接等同于黄金比，分不清现象与数学定义，需要依托实例、数据计算逐步建构概念。

二、教材分析

本课选自苏教版2026秋新版六上综合实践板块《神奇的黄金比》之《什么是黄金比？》，安排在“比”单元之后，属于综合