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【新教材】苏教版（2024）三年级上册科学5.17天然材料与人造材料教案

17.天然材料与人造材料1课时

课题与课时

17.天然材料与人造材料（1课时）

核心概念

1.物质的结构与性质；12.技术、工程与社会

学习内容与要求

1.1物质具有一定的特性与功能：观察、比较材料的强度、吸水性、保温性等特征，解释性能与用途的关系。12.1技术与工程创造人造物：认识天然材料和人造材料，了解新材料改善生活的价值及可能带来的环境影响。

教学目标

科学观念：能区分常见天然材料和人造材料，知道人造材料由天然材料加工而来。

科学思维：能依据材料来源进行分类，并分析加工带来的性能变化。

探究实践：会观察物品、阅读材料来源信息，建立“原料—加工—材料—产品”链。

态度责任：形成合理选材、珍惜资源和关注环境影响的意识。

教学重点

按来源区分天然材料与人造材料。

教学难点

理解棉布、纸、玻璃等虽来自自然原料，但经过人类加工属于人造材料。

教学准备

教师准备：棉花、木材、石块、棉布、纸、塑料、玻璃等实物或图片，分类卡。

学生准备：物品材料卡、记录单。

教学思路

本课通过来源追踪和材料链分析，从简单二分走向认识加工与性能变化。

核心问题/整合内容

核心问题：材料来自哪里？经过加工后为什么会出现新材料？

整合内容：劳动（加工过程）