【新教材】苏教版（2024）三年级上册科学3.10 地下水 教案.docxVIP

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【新教材】苏教版（2024）三年级上册科学3.10地下水教案

10.地下水第1课时

课题与课时

10.地下水（第1课时）

核心概念

10.地球系统；11.人类活动与环境

学习内容与要求

10.2水循环：知道地球表面的海陆分布概况，认识河流、湖泊、海洋、冰川、地下水等主要水体。11.1自然资源：说出人类生活离不开水的实例，树立珍惜和节约水资源的意识。

教学目标

科学观念：知道地下水来自降水渗入地下，并在含水层中聚集。

科学思维：能解读地下水示意图，区分渗透层、含水层和不易渗透层。

探究实践：会比较沙、土、黏土等材料的渗水性，记录水通过情况。

态度责任：认识地表与地下水相互联系，形成保护意识。

教学重点

认识地下水形成所需的土层条件。

教学难点

把材料渗水实验与真实地下水形成建立合理对应。

教学准备

教师准备：沙、砾石、园土、黏土、漏斗、透明杯、水、地下水示意图。

学生准备：渗水装置、量杯、记录表。

教学思路

第一课时先比较材料渗透性，再用示意图构建地下水形成模型。

核心问题/整合内容

核心问题：雨水怎样进入地下并聚集成地下水？

整合内容：地理（土层）、数学（渗水量）、环保教育。

教学环节

教学活动

二次备课

一、活动导入，发现问题，激活经验

师：山泉和水井的水来自哪里，为什么有些地方打井有水？

师：