生活中的分段计费《交流信息，丰富认识》教案（2课时）-2026-2027学年苏教版（新教材）小学数学六年级上册.docx

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《交流信息，丰富认识》教案（2课时）-2026-2027学年苏教版（新教材）小学数学六年级上册

一、学情分析

学生在第一课时《实际调查，了解规则》中，已分组对出租车计费、阶梯水价、阶梯电价、停车收费等常见的分段计费场景进行了实际调查，对“分段计费”有了初步、感性的认识。六年级学生具备一定的数据整理和表达能力，但多数学生仍停留在“见过、听说过”的层面，对分段计费的本质——分区间、不同区间单价不同、分段求和——理解得不够深入，交流时易出现表达不清、对比不全、只罗列数据而不会归纳规律的问题。因此，本课需通过有序交流、对比分析和直观演示，帮助学生把零散信息上升为对分段计费规律的系统认识，并初