《画韵灯彩》教学设计-2026-2027学年沪书画版（五四学制）（新版）美术六年级上册.pdfVIP

《画韵灯彩》教学设计-2026-2027学年沪书画版（五四学

制）（新版）美术六年级上册

—、学情分析

经过第8、9课的学习，学生已掌握灯架扎制与裱糊装饰的基础，具备一定的综合

动手能力和审美经验，能较熟练地完成扎架与裱糊。六年级学生对“灯的图案有什么意

思”“各地灯彩为什么不一样”充满好奇，能进行较完整的绘画与手工结合的创作。但将

绘画样适配立体灯面、在传统基础上创新，仍需要教师示范与引导。

二、教材分析

《画韵灯彩》是《点亮希望》单元的收束课，综合扎制、裱糊、绘画等多种工艺,

聚焦“画韵”——用绘画装饰赋予灯彩形象与内涵。教材梳理了灯彩从西汉起源到清代

华丽的发展历程，介绍人物灯、动物灯、植物灯、器物灯等造型分类，以及北京宫灯、

浙江硬石灯彩、广东佛山彩灯等地域特色，解读牡丹富贵、蝙蝠福气、莲花纯洁等吉

祥样寓意，并关注灯彩在当代的传承困境，引导学生用新材料、新创意让传统灯彩

焕发新生，最终创作一盏“画韵”十足的创意灯彩。

三、核心素养教学目标

（-）审美感知

欣赏不同历史时期、不同地域的灯彩，感受其造型、色彩与样的多样美感，能

比较各地灯彩的特点。

（二）艺术表现

掌握将吉祥样适配立体灯面的绘画方法，能运