人教部编版小学三年级语文下册第五单元16胡萝卜先生的长胡子教学设计.docVIP

课题

16胡萝卜先生的长胡子

课时

2

文本分析

《胡萝卜先生的长胡子》是王一梅创作的一篇充满童趣的童话，讲述了胡萝卜先生漏刮的一根胡子因沾到果酱而不断变长，在他不知情的情况下，先后被小男孩当作风筝线、被鸟太太当作晾衣绳来使用，最后还被白菜小姐用来系住眼镜帮到了自己的故事。文章以浅显口语化的语言、重复的句式和夸张的想象，塑造了温和迷糊的胡萝卜先生等可爱形象，既展现了“帮助他人就是帮助自己”的主题，也体现了事物价值的多元性，同时在教学上能帮助学生梳理故事脉络、激发想象、积累语言，并引导学生体会乐于助人的美好品质。

教学目标

认识“萝、卜”等7个生字，会写“萝、卜”等9个字，会写“胡萝卜、胡子”等10个词语。

正确、流利地朗读课文。梳理课文中胡萝卜先生的长胡子派上了哪些用场,感受课文中大胆的想象。

结合现实生活,大胆想象如果胡萝卜先生的长胡子继续长,还会发生什么故事。

教学重难点

梳理课文中胡萝卜先生的长胡子派上了哪些用场,感受课文中大胆的想象。

通读课文内容,借助表格、导图等梳理胡萝卜先生的长胡子派上了哪些用场；引导学生结合日常生活中胡子的特点，感受文中想象的神奇。

教学过程

第一课时

一、趣味导入,激发兴趣

1．(课件出示图片“一根胡子”)

师:图片展示的是一根长胡子,这样的长胡子在童话里,可能会用作什么?请你发挥想象,大胆发言.

预设:绳子、秋千、跳绳……

2．师:其实,这