第四单元 第1课时 观察物体（二）（1）（教学设计）西南大学版六年级数学上册2026.docxVIP

第四单元第1课时观察物体（二）（1）教学设计

教学目标

1.知识技能：能正确辨认从前面、右面、上面观察由多个小正方体搭成的立体图形看到的平面图形；知道从不同方向观察同一个立体图形，看到的形状可能不同。

2.素养能力：经历观察、想象、操作、对比的活动过程，发展空间想象能力、几何直观；体会观察位置决定观察结果，学会有序观察立体图形。

重点难点

1.教学重点：辨认从前面、右面、上面观察立体图形得到的平面图形。

2.教学难点：根据立体图形想象不同方位看到的平面形状；区分右面观察视角，建立立体图形与平面视图之间的转化。

教学流程

一、情境导入

【设计意图】创设趣味观察情境，让学生初步感知：观察角度不同，看到画面不一样，引出课题。

师：同学们，老师带来一张趣味图片，同一个物体，站在不同位置去看，看到样子完全不一样。

出示生活例子：比如观察一辆小汽车，站在车头看、侧面看、车顶往下看，看到图形不一样。

师：今天我们就用小正方体搭立体图形，从前面、右面、上面来观察，研究观察物体的学问。（板书课题：观察物体）

二、探究新知

学习任务一：观察同一个立体模型

【设计意图】借助教材情境图，学生感知三名同学站在不同位置观察同一个立体模型，看到的平面图形不同。

1.出示教材例1情境图：由4个小正方体搭成的立体图形，三名同学分别从前面、右面、上面观察。

师：仔细看图，三位同学分别站在哪