第四单元 第2课时 分数应用问题 分数简便运算的应用（教学设计）数学冀教版六年级数学上册2026.docxVIP

第四单元第2课时分数简便运算的应用教学设计

一、教材内容分析

（一）知识内涵

（1）本课时内容是整数乘法运算定律在分数乘法中的推广与应用，是学生掌握分数乘法计算后的延伸学习，既拓展了运算定律适用范围，又为分数简便计算提供依据，是连接整数与分数运算的关键节点。

（2）内容以聪聪和亮亮看故事书的情境引出问题，呈现两种计算方法（先算分率差再乘总页数、先分别算页数再求差），对比后总结“整数乘法运算定律适用于分数”；“试一试”提供简便计算练习，“练一练”结合打字、折纸鹤、修公路等实际问题及纯计算巩固应用，“问题研究”引导探索分数裂项规律。

（3）编排特点：以生活情境为载体，从具体问题出发，通过方法对比渗透规律，再分层练习巩固，最后拓展规律，逻辑线索为“问题情境→规律发现→应用巩固→拓展提升”，注重知识迁移与实践应用。

（二）素养内涵

本课时承载运算能力、推理意识、应用意识、创新意识等核心素养，具体表现如下：

（1）运算能力：通过选择简便算法（提取公因数、分配律展开）进行分数计算，提高计算效率和准确性，深化对分数运算的理解。

（2）推理意识：从整数运算定律迁移到分数，通过两种算法的等式验证归纳规律，体现归纳推理；问题研究中观察裂项算式（如11×2

（3）应用意识：用分数乘法解决看故事书、打字等实际问题，将数学知识与生活联系，体会数学实用价值。

（4）创新意识：问题研究中鼓