北师大版小学六年级数学下册第一单元第2课时圆柱的表面积教学设计.docxVIP

教学设计

主题名称

《圆柱的表面积》

年级学科

六年级数学

教材版本

北师版

教学内容分析

本课创设了一个“做圆柱形纸盒，至少需要多大面积的纸板”的简单情景，引导学生通过具体物体理解圆柱表面积的意义。本课重点突出圆柱侧面展开图的探索过程，以及侧面展开图的长、宽与圆柱有关量之间的关系。

在学习长方体和正方体的表面积时，学生已经初步了解了表面积的含义，这是学习圆柱表面积的基础。圆柱的表面积是由两个相同的底面和一个侧面构成的，计算圆柱的底面面积就是计算两个圆的面积，对学生来说不是新知识，所以本课重难点就是探索圆柱侧面积的计算方法。

教学目标

1.通过想象、操作等活动,使学生知道圆柱的侧面沿高展开后是一个长方形或正方形,加深对圆柱特征的认识。

2.通过具体情境和动手操作,探索圆柱的侧面积和表面积的计算方法,能正确计算圆柱的侧面积和表面积。

3.根据具体情境,使学生灵活运用圆柱表面积的计算方法解决生活中的实际问题,体会数学与生活的联系,发展学生的空间观念,提高学生的动手操作能力和计算能力。

教学重难点

１.重点：理解求表面积和侧面积的计算方法,并能正确进行计算。

２.难点：能灵活运用表面积和侧面积的有关知识解决实际问题。

教学过程

【开门见山，导入新课】

师：上节课我们认识了圆柱的一些特征,拿出你们课前制作的圆柱,谁能指着它说说我们学了圆柱的哪些知识?

生1：有两个大小相同的底面。

生2：