第四单元 完美的图形——圆 第1节 圆和扇形的认识（课件） 青岛版 六年级上册数学.pptxVIP

第1节圆和扇形的认识第四单元完美的图形——圆

情境引入,初步感知圆1.情境导入，感知圆形。生活中藏着很多有趣的图形，请看看这些图片，它们都有一个共同的图形特征，发现了吗？

情境引入,初步感知圆2.对比旧知，引发思考。之前学过的正方形、长方形、三角形都是由线段围成的，圆形也一样吗？它是由什么围成的？

探究交流,认识圆的特征任务1：动手操作，探究圆的形成1.“甩绳画圆”。小重物旋转时，什么是固定的？什么是变化的？“固定点”是不变的，小重物旋转的轨迹是变化的，细绳的长度没有变化。

探究交流,认识圆的特征2.自主尝试“画圆”。为什么有的同学画的圆不规范？要画出一个规范的圆，需要注意什么？画圆需要一个固定的点。需要一段固定长度的“绳”。

探究交流,认识圆的特征任务2：认识圆心、半径和直径1.自主探究圆的各部分名称。把圆形纸片对折两次后，纸上出现了几条折痕？这些折痕有什么特点？相交于哪个点？

探究交流,认识圆的特征把圆形纸片对折后折痕相交的这个中心点称为圆心，通常用字母O表示。连接圆心和圆上任意一点的线段是半径，通常用字母r表示。通过圆心并且两端都在圆上的线段是直径，通常用字母d表示。圆是轴对称图形，圆的每条直径所在的直线都是其对称轴。

探究交流,认识圆的特征

探究交流,认识圆的特征2.动手找圆心、画半径和直径。在同一个圆里，能画出多少条半径？多少条直径？这些半径的长度有什么关系？直