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人工智能教育产品进校的伦理审查机制研究

开题报告

摘要

人工智能教育产品加速进入中小学校园，在提升教学效率的同时，也带来了数据过度采集、算法偏见、内容适龄性不当、责任边界模糊等伦理风险，而县域层面长期缺少一套事前把关的制度安排，产品引进多停留于功能演示与价格谈判。本课题以进校人工智能教育产品的伦理审查机制为研究对象，落点在“审查机制”这一制度设计，围绕审查主体与职责、审查标准清单、审查流程、动态监管与退出四个要素展开。研究综合运用文献研究、问卷调查、深度访谈、德尔菲专家咨询、行动研究与个案研究等方法，先摸清全县进校产品的应用现状与伦理风险底数，再研制维度清晰、指标可查、否决项明