智能辅导系统在中小学应用中的伦理风险与治理策略研究-结题报告.docx

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智能辅导系统在中小学应用中的伦理风险与治理策略研究

结题报告

摘要

智能辅导系统在中小学的规模化进校使用，在提升练习反馈效率的同时，也带来了自动批改误判、人机分工不当替代教师、学生过度依赖三类场景特有的伦理风险。本课题以云台市云溪县六所中小学为研究现场，围绕“风险识别—机理分析—治理建构—实践检验”的逻辑主线，综合运用文献研究、问卷调查、深度访谈、课堂观察、作业比对分析与行动研究等方法，回收教师有效问卷312份、学生有效问卷1260份、家长有效问卷874份，访谈师生与管理者116人次，观察智能辅导系统应用课42节，对2400份学生作业的机器批改结果与人工复核结果进行比对，系统摸