日本的课例研究经验——基于WALS2019年年会报告论文的NVIVO分析.docxVIP

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日本的课例研究经验

——基于WALS2019年年会报告论文的NVIVO分析

【摘要】20世纪90年代始，日本的课例研究逐渐引发全世界的关注。从最初的观望了解到剖析解读再到模仿学习，各国家以日本为蓝本，以提高学生学业水平、发展教师专长和学校课程、提升领导力等为目的，促进了课例研究在世界范围内的广泛和多样化的发展。世界课例研究大会(WALS)2019年年会在阿姆斯特丹举行，日本学界报告了37篇论文，占比18.3%，牢牢占据了其在课例研究江山中的领头位置。研究借助NVIV012.0分析软件，基于有关文献，主要从研究目的、研究方法、研究主题三个方面总结探究其课例研究的动态经验，并从学者的研究态度、理论基础、研究关系等入手做了反思评论，以期为我国的课例研究提供借鉴。

【关键词】课例研究；WALS；日本课例研究

课例研究作为一种专业学习的工具，被视为学校持续改进的杠杆和教师专业发展的助推器。2019年9月3日-6日，世界课例研究协会（theWorldAssociationofLessonStudies，简称WALS）在荷兰阿姆斯特丹举行年会，来自35个国家的研究者与会分享交流他们的研究经验。WALS旨在为来自世界各地的教师和研究者提供一个跨国际和跨文化的平台，分享他们的知识和经验教训。此次课例大会的主题是创造可持续性的教与学（Craftin