《系统的工作过程》教学设计-2026-2027学年川教版（新版）小学信息科技六年级上册.docxVIP

《系统的工作过程》教学设计-2026-2027学年川教版（新版）小学信息科技六年级上册

教材分析

本课是川教版小学信息科技六年级上册第一单元《走进智能新生活》的第二课，承接上一课认识系统的内容，进一步探究系统的运行逻辑，教材通过梳理不同系统的工作步骤，引导学生理解系统工作是一个有序的过程，不同部分按照一定顺序配合才能完成功能，帮助学生建立流程化的思维方式，是从认识系统到理解系统运行的过渡环节，在单元教学中起到承上启下的作用。

学情分析

经过上一课的学习，学生已经理解了系统的基本概念，能够识别身边的系统，但对系统如何运行、各个部分如何配合完成工作还缺乏清晰的认知。六年级学生已经具备一定的逻辑排序能力，能够梳理简单的流程，但对于隐性的系统工作流程（比如后台处理环节）还难以自主发现，需要教师结合实例引导拆解。

核心素养目标

信息意识：感知系统工作的有序性，理解流程对系统运行的重要性，提升对系统运行逻辑的关注度。

计算思维：能够梳理系统工作的基本流程，掌握拆解系统工作步骤的方法，初步建立流程化思维。

数字化学习与创新：能够用流程图梳理简单系统的工作过程，提升可视化表达能力。

信息社会责任：理解系统工作顺序出错会带来的问题，养成按规则操作智能系统的习惯。

教学重难点

教学重点

理解系统工作是有序的流程，能够拆解常见系统的工作步骤。

教学难点

梳理包含后台处理环节的智能系统工作流程，理解各个环