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《系统的输入输出》教学设计-2026-2027学年川教版（新版）小学信息科技六年级上册

教材分析

本课是川教版小学信息科技六年级上册第一单元《走进智能新生活》的第三课，在系统概念、工作过程之后，进一步聚焦系统运行的核心环节——输入与输出。教材结合大量生活实例，引导学生识别系统的输入和输出，理解输入输出在系统运行中的作用，帮助学生进一步细化对系统工作过程的认知，是单元学习中深化系统认知的关键环节，为下一课学习系统的计算环节奠定基础。

学情分析

经过前两课的学习，学生已经认识了系统，能够梳理系统的工作流程，对系统的各个环节有了初步的认知，但对输入输出这两个专业概念还比较陌生，容易混淆输入和输出的内容，对于智能系统中看不见的信息输入难以识别，需要结合大量实例帮助学生辨析。

核心素养目标

信息意识：能够识别不同系统中的输入和输出，感知信息输入输出对系统运行的意义。

计算思维：理解输入和输出的基本概念，能够正确区分系统的输入内容和输出结果，掌握识别输入输出的方法。

数字化学习与创新：能够结合具体系统标注输入输出环节，提升对系统结构的分析能力。

信息社会责任：了解输入正确信息对系统输出正确结果的重要性，养成输入信息时认真准确的习惯。

教学重难点

教学重点

理解输入输出的概念，能够准确识别常见系统的输入和输出。

教学难点

区分智能系统中不同类型的输入输出，识别隐形的信息输入输出。

教学过程

情境