人教统编版语文七年级上册第23课《女娲造人》教学设计.docxVIP

《女娲造人》教学设计

本教学设计融入我校德慧六课堂教学模式：启慧导入→自学感知→探慧研学→展慧思辨→凝慧建构→拓慧践行，分为2课时，环节落地可直接用于课堂教学，规避模板化照搬，重点内容加粗，兼顾语文素养提升与德慧育人渗透。

一、教材分析

《女娲造人》选自统编版七年级上册第六单元，本单元核心主题为想象，单元学习要求学生学习精读方法，感受幻想文学魅力，体会文本蕴含的人文精神。

本文是根据古籍《风俗通》相关记载改写的创世神话。作者运用瑰丽浪漫的想象，完整叙写女娲抟土造人、挥绳洒泥造人、创设婚姻使人类繁衍的全过程，塑造出慈爱温柔、勤劳聪慧、极具创造力的女娲形象。

神话文字优美浅显，充满浪漫气息。既是学生理解中国远古神话特征的范本，也承担引导学生读懂神话背后先民思考的作用。教学依托文本落实语言训练、思维培养，融合德慧课堂育人理念，感受中华传统文化，体会创造、仁爱、奉献的精神内核。

二、学情分析

七年级学生大多听过女娲相关神话故事，阅读兴趣浓厚，但认知大多停留在故事情节层面，属于浅层阅读。学生可以简单概括故事内容，但很难深入体会神话想象的价值，分不清神话想象与客观现实的边界，不容易读懂故事背后远古先民对于人类起源的探索与精神寄托。

结合我校德慧六课堂理念，设置阶梯式问题链，引导学生由梳理情节，到品读人物，再赏析想象、挖掘人文内涵。坚持以学生为主体，自学先行、合作探究，在语文学习中渗透仁爱、创