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课后延时服务费“一课一码”台账管理实施方案（含附件）

为规范学校课后延时服务费的分配与发放，让每一位参与服务的教师按实际付出领取报酬，根据上级关于课后服务经费管理的有关要求，结合学校实际，制定本方案。本方案自本学期起执行。

一、为什么定这个方案

（一）钱不多，账要清

学校课后延时服务开展已满两年。全校28个教学班、1140名学生参加，参与服务的教师76人，每天两个时段：第一时段16:30—17:10，第二时段17:10—17:50。按学期测算，一位教师一个月的服务报酬，多的一千出头，少的三四百元。

这笔钱不算多，但上学期因为它，年级组长、教务处、财务室前后接到的疑问和意见有23起。把这23起逐条翻一遍，服务费分配最容易闹矛盾的，不是钱少，是账糊涂。老师们私下的说法是：“钱多钱少都认，就怕不知道是怎么算出来的。”

（二）上学期的账，糊在三处

第一处是顶课记不清。23起意见里有17起和顶课、换课有关，占73.9%。有位老师病了三天，同组另一位老师连顶三天，月底汇总时班主任记成了“请假两天”，顶课老师就有一节落了空。顶课的人吃了亏，还不好意思开口。

第二处是看管和辅导混在一起算。看管是守着学生写作业，辅导要备题、要讲、要面批，花的心思不一样，上学期却一律按“一节”算，有4起意见出在这里。

第三处是记录靠回忆。上学期的课时统计，是每月底由班主任凭印象填一张汇总表。教务处抽了6个班两个月的汇