《大学语文》电子教案 第四单元 胸怀天下5.《北方》教学设计.docxVIP

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《北方》教学设计

一、教学目标

知识与技能

了解艾青的生平及诗歌创作背景，掌握1938年抗日战争初期的时代特征。

理解诗歌中”北方”“土地”“悲哀”等核心意象的内涵，分析诗歌意象营造的艺术手法。

学习诗歌从”土地的悲哀”到”对土地的热爱”的情感升华结构，把握现代自由体诗的形式特点。

过程与方法

通过反复诵读，体会诗歌的节奏、韵律和情感变化，提升朗读能力与语感。

通过意象分析和关键词品读，掌握现代诗歌鉴赏的基本方法。

通过小组合作探究，理解诗歌从现实描绘到历史沉思的深层意蕴。

情感态度与价值观

感受诗人对祖国北方大地深沉的悲悯与挚爱，培养爱国主义情怀。

理解中华民族在苦难中不屈抗争的精神品格，增强民族认同感与历史责任感。

体会诗歌中”悲哀”与”爱”的辩证关系，培养在困境中坚守希望的人生态度。

二、教学重难点

教学重点

分析诗歌中”沙漠风”“荒漠原野”“孤单行人”“驴子”“雁群”等核心意象群，理解其营造的苍凉悲苦意境。

把握”我爱这悲哀的国土”这一情感主线，理解诗人从”悲哀”到”爱”的情感升华逻辑。

教学难点

理解诗歌如何将”土地的苦难”转化为”民族解放的力量”，把握”历史的象征主义”美学特征。

体会诗人将个体体验与民族命运、现实描绘与历史沉思相融合的抒情方式。

三、教学过程设计（45分钟）

1.导入新课（5分钟）

情境导入：播放一段北风呼啸、黄沙漫天的音频，配合