2026-2027学年第一学期七年级数学教学工作总结--讲透算理破难点，抓实习惯稳起步.docxVIP

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2026-2027学年第一学期七年级数学教学工作总结

——讲透算理破难点，抓实习惯稳起步

七年级数学任课教师

本学期我任教七年级两个班的数学，每周各5课时，全学期实授186课时，完成全册六章的教学任务，其中第一章到第五章是重点，第六章因为临近期末压缩了课时。两个班共87人，学期末检测平均分分别为76.4分和74.8分，及格率87%和83%。作为任课教师，我这一学期的着力点在于课堂本身：把每一节课上扎实，把每一个掉队的孩子往回拉一把。现将本学期工作总结如下。

七年级是初中的第一年，孩子从小学过来，最大的变化是“数学变抽象了”。负数是什么、字母怎么能代表数、方程为什么比算式好用，这三个问题如果第一年没想通，后面两年都是夹生饭。所以我在课堂上花最多力气的，是把这些“想不通”的地方讲通，而不是把题刷完。

这学期我上了两节公开课、听了26节课、写了19篇教学反思。回头看，公开课不如听别人的课长进快，反思不如被听课之后改得快。下面按七个小节说。

一、研读教材，理清脉络

（一）六章看成一本书

开学前我把全册六章读了两遍。第一遍通读，只看目录和章引言，弄清这一册要把学生带到哪里；第二遍带着问题读，看每一章的例题是怎么安排的、习题的梯度是怎么设计的。读完最大的感受是：六章不是六个部分，是一本书，前后连着的。

第一章有理数是数的扩充，第二章运算是扩充之后的技能，第三章代数式是从数到符号的跳跃