5.2社会历史的发展教学设计 统编版高中政治必修四 哲学与文化.docxVIP

《社会历史的发展》教学设计

课题

高中政治必修四哲学与文化第五课第二框社会历史的发展

年级

高二年级

执教者

教材分析

《社会历史的发展》是统编版高中政治必修四《哲学与文化》第五课的第二课时，是历史唯物主义历史观的重要组成部分。课文包括两目，第一目是社会历史发展的规律，主要包括生产力与生产关系的辩证关系、经济基础与上层建筑的辩证关系；第二目是社会历史发展的总趋势，主要包括阶级社会与社会主义社会解决社会基本矛盾的途径。本章节内容理论性较强，教学过程中需要注意引导学生分析，找到现象背后的本质。

解

读

课

标

与

教

材

课标要求

领悟社会存在决定社会意识，理解价值观的形成与时代和环境密切相关

教学目标

政治认同：通过改革举措，深刻理解中国特色社会主义改革的方向和意义，坚定对党的领导和中国特色社会主义道路的政治认同。

科学精神：掌握社会基本矛盾运动规律以及社会历史发展的总趋势，运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点，分析生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的辩证关系，理解社会基本矛盾是社会发展的根本动力，培养理性看待社会发展规律、客观分析改革举措的能力。

公共参与：引导学生关注社会改革，认识到改革对社会发展的重要性，增强参与社会公共事务的意识和能力，积极为社会发展贡献力量。

教学重点

理解生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的辩证关系。

明确社会历史发展的总趋势是前进的、上升的，发展