综合探究一 “坚持唯物辩证法反对形而上学” 教学设计 统编版高中政治必修四 哲学与文化.docxVIP

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“坚持唯物辩证法反对形而上学”

议题式教学设计

总议题：走进溱湖，了解家乡

情境主题：议题一：感悟溱湖的变化和发展；议题二：感悟溱湖发展的困境；议题三：感悟溱湖未来的发展。

1.教材分析

《哲学与文化》阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，讲述辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点，坚持实践的观点、历史的观点、辩证的观点、发展的观点；在实践中认识真理、检验真理、发展真理；讲述社会生活及个人成长中价值判断、行为选择和文化自信的意义；为培养学生思想政治学科核心素养，奠定世界观、人生观和价值观基础。本探究旨在阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，讲述辩证唯物主义的基本观点，坚持用全面、发展、联系的观点看问题。

2.学情分析

学生通过第一单元的学习，已经学习完了第一至三课的内容，学习了马克思主义哲学辩证唯物主义的基本理论，掌握了辩证唯物主义的唯物论和辩证法的观点。学生已经具备了从实际出发，运用“两点论”“重点论”等认识和解决具体问题的成功经验，能够描述世界是普遍联系、永恒运动的，领会全面地、发展地看问题的意义，能够运用矛盾分析法观察和处理问题。

3.教学目标

政治认同：能够面对情境问题，认同中国特色社会主义，表述习近平新时代中国特色社会主义思想的“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局。

科学精神：懂得马克思主义哲学的基本原理，学会运用辩证唯物