6.3价值的创造与实现教学设计 统编版高中政治必修四 哲学与文化.docxVIP

《价值的创造与实现》教学设计

课题

高中政治必修四哲学与文化第六课第三框价值的创造与实现

年级

高二年级

执教者

教材分析

本框题是统编版普通高中课程标准实验教科书思想政治必修四《哲学与文化》第二单元第六课第三框。本框主要阐述价值的创造与实现的根本途径、客观条件和主观条件，是第六课的核心内容，是对前一课“价值判断与价值选择”的延伸与具体化，又是整个第六课的升华与落脚点，旨在引导学生在懂得什么是价值、如何作出正确价值判断与选择的基础上，进一步探寻实现人生价值的具体条件和途径，真正理解“人生的价值在于对社会的责任和贡献”。

本框共设三目：第一目“弘扬劳动精神，实现人生价值”，阐述劳动是人的存在方式，劳动和奉献的人是幸福的；第二目“在个人与社会的统一中创造和实现价值”，阐述实现人生价值的客观条件以及如何正确处理个人与社会的关系；第三目“在砥砺自我中创造和实现价值”，阐明创造和实现价值需要充分发挥主观能动性，全面提高个人素质，坚定理想信念，锤炼品德修为。这三目的内在逻辑是：劳动奉献是价值实现的根本途径，个人与社会的统一是价值实现的客观条件，砥砺自我是价值实现的主观条件。

解

读

课

标

与

教

材

课标要求

理解价值观对人们行为的导向作用，探寻实现人生价值的条件和途径，践行社会主义核心价值观。

教学目标

政治认同：通过雷军追求科技自立自强的奋斗历程，深刻理解劳动和奉献是实现人生价值的