第四单元 第1课时 认识11-20（教学设计）数学北京版一年级上册（新教材）.docxVIP

第四单元第1课时认识11-20教学设计

课程基本信息:

学科·版本

数学·北京版

授课班级

授课教师

年级

学期

单元

四、20以内数的认识和进位加法

课题

第1课时认识11-20

教学目标：

1.知识与技能：准确数出11～20各数，理解11～20各数的组成及读写方法，能明确11～20各数在尺子图中的排列顺序。?

2.过程与方法：通过观察天鹰座亮星、用小棒摆数、填写尺子图等活动，培养数感、观察能力和动手操作能力。?

3.情感态度与价值观：借助星座视频激发学习兴趣，感受数学与天文知识的联系；在小组合作摆数、交流数的组成过程中，体验学习乐趣，增强合作意识。

重点难点：

1．教学重点：理解11～20各数的组成，掌握11～20各数的读写方法。

2．教学难点：理解“10个一就是1个十”的计数单位概念，突破“11～19各数都是由1个十和几个一组成”的认知难点。

教学流程

一、知识链接

【设计意图】利用学生对天文知识的好奇心，将“数亮星数量”与“认识11-20”建立联系，让数学学习与生活中的趣味知识结合，有效激发学习动机，避免导入环节的枯燥性。

1.读一读。

2.阅读资料：《一分钟了解星座》。

3.这节课我们先来学习《认识11～20》。（板书课题）

二、探究新知

学习任务一：认识11～20

【设计意图】让学生在“摆-说-听”中迁移12的