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小学六年级综合实践活动我们的毕业旅行·一起走校园教学设计

本课是浙教版六年级下册综合实践活动第九单元的第二课时，主题为我们的毕业旅行·一起走校园。与通常意义上的毕业旅行不同，本课所指的旅行不在远方，而在朝夕相处六年的校园。学生以旅行者的眼光重新打量校园，用脚步丈量熟悉的角落，用访谈倾听被忽视的故事，用地图、文字与影像制作一份可以留存的校园纪念作品。这是一个集考察探究、社会服务、设计制作与职业体验于一体的综合性学习活动，是小学阶段人与自然、人与自我、人与社会关系教育的一次回望式总结。

一、教材与学情分析

浙教版综合实践活动课程以主题统整、实践育人、问题解决为主线。本单元前面一节已经引导学生确立毕业季的系列任务，本课承担的是将情感酝酿转化为行动方案的关键节点。六年级学生即将告别小学，情绪处于敏感期：既有对初中生活的憧憬，也有对校园、教师、伙伴的依恋。这份依恋若停留在口头表达，容易流于口号；若能转化为一次有计划、有分工、有成果的深度行走，便成为真正的成长印记。

从学情看，六年级学生已具备基本的信息搜集、小组合作、访谈记录、简单制图的能力，多数班级在低年级进行过校园植物观察、消防通道寻访等小范围考察活动。但学生的薄弱环节在于：观察往往浮于表面，看到而看不见；访谈缺乏追问意识，问一句答一句即结束；成果制作热衷于装饰，缺少信息的筛选与结构化表达。本课的设计正是针对这三处薄弱，设置方法支架。

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