17 青山不老 教案.2026秋部编版六上语文.docxVIP

《青山不老》教案

核心素养目标

语言运用认识“虐、擎、载、锹、劲、淤、拄、粼”生字；掌握多音字劲（jìn/jìng）；正确、流利、有感情朗读课文；抓住关键句概括老人的事迹；体会数字、环境对比、引用史料的表达效果；理解“与山川共存，与日月同辉”“青山不老”的双重含义。

思维能力梳理“环境险恶——创造奇迹——精神不朽”行文脉络；对比分析过去荒漠和如今绿洲的巨大反差；思考大环境、艰苦生活对老人的考验；理解课题一语双关的深层内涵，训练抓关键句体会主旨的阅读能力。

审美创造感受荒漠变为绿洲的景物之美；品味散文语言的画面感；体会平凡人物精神境界的人格美；学习借助环境衬托人物品质的写作手法。

文化自信感受普通劳动者改造山河、守护家园的担当；体会人与自然和谐共生，懂得奉献精神代代相传；树立保护环境、建设家园的责任意识。

教学重难点

重点：把握老人创造的奇迹；读懂恶劣自然与艰苦生活条件；抓住关键句理解“青山不老”的含义。

难点：理解“与山川共存，与日月同辉”；体会课题一语双关；体会环境描写对人物形象的衬托作用。

教学准备

多媒体课件、荒漠绿洲对比图片、人物信息卡片、探究学习表格

第一课时：识字读文，梳理故事，感知老人创造的奇迹

一、对比图片，情境导入（审美+文化自信）

出示课件两组对比图：十五年前晋西北黄沙漫天，狂风肆虐；十五年后绿树满山，生机盎然。谈话：同