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教过非学会，练过才算是会——在期中考试质量分析会上的发言

目录

一、先把辛苦说清楚：这份成绩里有真功夫

二、三笔账，一笔一笔摊开

（一）第一笔，总分的账：涨得体面，涨得不厚

（二）第二笔，学科的账：快的组赢在“拆”

（三）第三笔，常规的账：红笔厚了，本子实了

三、四道绕不过去的题

（一）一问目标：均分上去了，头部没长

（二）二问位次：差的不在均分，在结构

（三）三问课标：题变了，课还没跟上

（四）四问反馈：作业改了，脑子没改

四、五张清单，落到人和时间上

（一）优生加餐清单

（二）临界生托底清单

（三）备课拆课清单

（四）作业回批清单

（五）课堂改法清单

五、收尾的话：把尺子往后挪一格

各位老师，下午好。

成绩册就在手边。分数段分布、小题得分率、班级横向对照，十几页密密麻麻的数字。我今天不打算一页页往下念，那样既费时间，也听不出门道。我想借着这本册子，和大家一起算三笔账、答四道题、认五张清单，把这两个月的功夫盘一盘，把后半程的路理一理。

开口之前，先说一句可能不顺耳的判断：课讲完了，只说明进度走完了；学生会做了，才说明教学站住了。这两句话差着一个字，落在地上却是两回事。我们这次碰到的疙瘩，多半就卡在这个“差了的一步”上。

一、先把辛苦说清楚：这份成绩里有真功夫

这两个多月，老师们是真下了力气的。早读的走廊上有人站着，午休的教室里有人守着，作业本上