同心同向，聚力聚强——教育集团“三维、三径、三突破”办学的实践与思考.docxVIP

同心同向，聚力聚强——教育集团“三维、三径、三突破”办学的实践与思考

目录

一、把框架立稳：三个维度不是三块牌子

（一）组织维度：让责任落到具体的人身上

（二）资源维度：让资源流动起来而不是被“分掉”

（三）文化维度：和而不同，各美其美

二、把机制跑顺：三条路径要连成一条路

（一）以制度促规范：把好做法变成好规矩

（二）以研训促发展：把“培训”做成“成长”

（三）以评价促提升：把“考核”做成“导航”

三、把天花板顶开：三个突破要真突破

（一）突破管理壁垒

（二）突破资源边界

（三）突破发展瓶颈

四、几点体会：慢功夫里出真东西

五、下一步的打算：把三件事做到底

尊敬的各位领导、各位专家、各位同仁：

大家好！

自然界里有一个耐人寻味的现象：单株树木再高大，根系的伸展也有边界，一场大风就可能把它掀倒；连片的林子却不一样，根在地下交错，枝在上方错落，风来同挡，雨来同蓄，看上去各自生长，实际上彼此托举。所谓“独木不成林”，说的从来不只是数量，而是一种相互支撑的关系。教育集团的组建，道理与此相通：把几所学校挂上同一块牌子，只算完成了“成林”的第一步；让它们在根系上连通、在生长中各展其姿，才算真正成林。

这些年来，我们常常被问到同一个问题：集团化之后，学校是“变得一样了”，还是“变得更强了”？这个问题看似简单，却直指办学要害。若把总校的做法原样复制到每一所学校，成