3.3 节余多少钱 第1课时 教学设计 2026-2027学年北师大版三年级上册数学.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

小学数学

年级

三年级

学期

秋季

课题

节余多少钱（第一课时）

教学目标

1.经历解决“节余多少钱”问题的探索过程，能借助画直观图的方法表示数学信息，分析和理解数量关系，列算式解决实际问题，发展几何直观。

2.能迁移已有计算经验，掌握三位数加减混合运算的算法与算理，正确进行运算并解决实际问题，发展运算能力。

3.在解决实际问题的过程中，结合情境理解加减混合运算的实际意义，体会问题解决策略的多样化。

教学内容

教学重点：

1.借助直观图探索并掌握三位数加减混合运算的运算顺序和计算方法。

教学难点：

1.用直观图正确理解、表示数量关系。

教学过程

一、创设情境，提取信息

过渡：同学们知道吗，我们城市的建筑宏伟，交通便利，这背后离不开一群默默付出的“城市魔法师”——进城务工人员。在2022年，我国进城务工人员总数约为2.95亿，城市建设和发展离不开他们的辛勤劳动。虎子的父母也在城里工作，每月寄钱回家。观察情境图，你发现了哪些数学信息？

预设1：我国进城务工人员总数约二亿九千五百万人，人数非常多。

预设2：爸爸妈妈每月寄回800元，奶奶每月能领取185元补助。

二、图式并行，构建模型

（一）理解问题，图示与列式结合

1.提出问题，明确概念

（1）出示问题：虎子和奶奶八月花了745元，八月节余多少元？

（2）引导学生理解“节余”含义，明确数量关系：收入