3.1 捐书 教学设计 2026-2027学年北师大版三年级上册数学.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

数学

年级

三年级

学期

秋季

课题

捐书

教学目标

1.结合“捐书”的情境，经历从表格中获取信息、提出问题、解决问题的过程，理解大数连加运算的实际意义，能选择适当的计算方法与策略获得计算结果，掌握连加运算的运算顺序和计算方法，发展运算能力。

2.能结合具体情境进行估算，合理解释估算的过程和结果，初步发展估算意识，进一步发展数感。

3.在运用连加解决简单实际问题的过程中，提高解决问题的能力，养成认真倾听、勇于表达的良好习惯。

教学内容

教学重点：

1.掌握大数连加的估算策略，能准确估算并说明思路。

2.能正确进行大数连加的计算。

教学难点：

1.理解估算策略的多样性。

2.灵活运用估算与精确计算解决复杂生活问题。

教学过程

一、情境导入，发现问题

（一）创设情境

导语：同学们，你们平时喜欢读书吗？书籍就像一扇扇神奇的窗户，带我们看到更广阔的世界。可是，在偏远的山区和乡村，有些小朋友渴望读书却没有足够的课外书。阳光小学的同学们得知后，决定把自己心爱的图书捐出来，与远方的小伙伴一起分享阅读的快乐！现在，让我们一起去看看这场充满爱心的“捐书活动”吧！

（二）获取信息，提出问题

提问：这是三、四年级的捐书情况，请同学们仔细观察，从表格中你知道了哪些数学信息？能提出什么相关的数学问题？

预设1：我从第一个表格中知道了三年级各个班捐的本数是不一样的，三（1）