7.5 竹子的生长 教学设计 2026-2027学年北师大版三年级上册数学.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

小学数学

年级

三年级

学期

秋季

课题

竹子的生长

教学目标

1.结合情境，以长度单位为背景探索并掌握一位小数进位加法和退位减法的计算方法，进一步体会小数加減法和整数加減法的算理相同，发展数感并提高运算能力。

2.结合具体情境，能运用简单的小数加减法运算解决实际问题，进一步理解小数加减法运算的意义，发展符号意识。

3.在探究交流多种算法的过程中，逐步养成独立思考、认真计算、善于反思总结的良好学习习惯。

教学重难点

教学重点：

掌握算理：借助情境探索并掌握一位小数进位加法和退位减法的计算方法。

教学难点：

理解算理：进一步体会小数加减法和整数加减法的算理相同。

教学过程

（一）情境导入，提出问题

1.创设情境：教师出示“竹子生长”的主题情境图，引导学生观察。

2.复习旧知：提问：“你了解竹子吗？”引导学生观察情境图中“淘气身高1.4米”和“竹子第一天、第二天长高”等数学信息。

3.提出问题：引导学生根据信息提出数学问题。聚焦核心问题：“淘气的身高是1.4米，那么竹子第二天长到多高了呢？”（即：1.4+0.9=?）

（二）探究新知，明理悟法

活动一：探究加法——进位

分析关系：引导学生通过画线段图分析“要求第二天的高度，就是把1.4和0.9合起来”，明确加法意义。

自主探索：让学生独立尝试计算1.4+0.9，教师巡视，收集不同的算法。